中班数学《5的形成》教案

教案：《中班数学《5的形成》探索之旅》

一、引导与启发

亲爱的小朋友们，今天我们将开启一段奇妙的数学探索之旅，主题是关于数字“5”的神秘面纱。让我们一起揭开数字5的神秘面纱，探寻它的形成过程吧！在这个过程中，我们将运用我们的心智，挑战我们的思维极限。准备好了吗？让我们开始吧！

二、活动目标

1. 让孩子们理解数字4与数字5的关系，知道4添上1就是5。

2. 培养孩子们边操作边讲述的习惯，提高他们的动手能力和语言表达能力。

3. 通过比较和判断，锻炼孩子们的逻辑思维能力。

三、活动准备

教具：水果模型、树叶模型若干；数字卡片。

学具：树叶卡片若干。

四、活动过程

1. 开始部分：拍手游戏与数字接龙

教师与孩子们进行拍手游戏，教师问：“小朋友们，肖老师问你，数字1添上数字几等于数字2呢？”孩子们回答：“肖老师，我告诉你，数字1添上数字1等于数字2。”以此类推，进行数字接龙游戏，引导孩子们进入数学的世界。

2. 学习5的形成

（1）在秋天的背景下，教师演示苹果树上的果实成熟，小狗摘苹果的场景。首先摘4个苹果，然后小狗想送给小花狗一个苹果，于是又摘了1个。让孩子们数一下小狗一共摘了多少个苹果，了解4添上1是5的概念。

（2）用类似的方式，教师通过演示树叶从树上落下，让孩子们了解5的形成过程。如：先落下4片树叶，再落下1片树叶，让孩子们知道4片树叶添上1片树叶就是5片树叶。

（在以上过程中，教师应引导孩子们参与操作，边演示边讲述。）中班的小朋友们需要具体的实物来帮助理解数学概念。因此我们通过水果和树叶的模型来帮助他们理解数字的形成过程。在这个过程中，孩子们的观察力和计数能力都将得到锻炼。通过让孩子们参与操作并讲述过程，他们的动手能力和语言表达能力也将得到提高。接下来我们会通过拾落叶的活动来巩固这一知识点。在这个过程中请小朋友听老师的指挥先拾几片再拾几片并且边操作边说出你是如何做的这将有助于我们更好地了解孩子们对知识的掌握情况并且能锻炼他们的逻辑思维能力。那么现在让我们一起去拾落叶吧！让我们一起感受数学学习的乐趣吧！同时我们也能将所学应用到生活中去找到生活中数量为五的物品让数学学习更加贴近生活更加有趣。今天的活动到此结束我们下次再见！让我们一起期待下一次的数学探索之旅吧！