中国之最语言大班教案(大班语言优秀教案《我最

大班语言优秀课程《我最爱祖国》教案反思

活动目标：

1. 能理解诗歌内容，看图标有情感地朗诵诗歌。

2. 能完整表达自己对祖国的认识与热爱，培养幼儿的口语表达能力。

3. 激发幼儿对家乡的热爱和对祖国的自豪感，体验成长的快乐。

活动准备：

一、引导环节：回忆升班历程，激发情感。

1. 教师出示“大、中、小”三个班级图标，引发幼儿思考。

教师提问：“你们现在上什么班？还记得你们刚上小班时的情景吗？”引发幼儿回忆升班的过程，激发幼儿的自豪感。

2. 教师引导幼儿表达自己对家乡的热爱和对祖国的自豪之情。

教师提问：“你们最爱谁？你们为什么爱自己的家乡和祖国？”让幼儿运用完整的语言表达自己的观点。

二、理解诗歌内容：通过听、看、说，理解诗歌内容。

1. 教师朗诵诗歌，让幼儿初步感知诗歌内容。

教师提问：“听到了什么？有什么感觉？”让幼儿感知诗歌的韵律美和内容美。

2. 教师出示诗歌图标，让幼儿结合图标理解诗歌内容。

教师通过提问的方式引导幼儿理解诗歌内容：“诗歌里有哪些内容？小班时妈妈问了什么？中班时爸爸问了什么？大班时老师问了什么？”让幼儿逐步理解诗歌的内容和结构。

3. 教师带领幼儿一起朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。

教师在朗诵过程中注重表达感情，让幼儿感受到诗歌的情感美。

三. 深入活动：分段学习诗歌，体验情感。

1. 分段学习小班部分，感受“小小的我”对祖国的初步认识。教师提问：“小班的时候妈妈问我爱什么？”引导幼儿用轻柔的语气表达出自己的情感。

2. 分段学习中班部分，感受“我”对祖国的认识和热爱。教师提问：“中班的时候爸爸问我爱什么？”鼓励幼儿用自豪的语气表达自己的情感。

3. 分段学习大班部分，感受“我”对祖国的自豪与骄傲。教师提问：“现在我上大班了，我怎么回答？”引导幼儿用坚定有力的语气表达自己对祖国的热爱和自豪之情。

四、拓展延伸：多种形式朗诵诗歌，深化情感。

1. 分角色朗诵诗歌，让幼儿自主选择角色进行朗诵，体验不同角色的情感表达。

2. 整体朗诵诗歌，注重表达感情，让幼儿感受到诗歌的情感美。

3. 创作新诗歌，让幼儿尝试用自己的语言表达对祖国的热爱之情。可以引导幼儿根据诗歌的结构进行创作，如：“小班时我问了我爱什么？我说我爱那红红的花朵……”等。让幼儿在创作过程中体验成长的快乐和对祖国的热爱之情。同时鼓励幼儿将创作的诗歌分享给同伴和老师共同欣赏和感受。从而进一步深化活动的主题和情感表达。最后教师通过总结和评价激发幼儿对家乡的热爱和对祖国的自豪感以及体验成长的快乐等情感达到活动的目的和效果让幼儿真正感受到诗歌所带来的美好体验。同时教师对本次活动进行反思和改进以便更好地促进幼儿的学习和发展。