中日甲午之战后，为何日本反而给中国培养军事

在19世纪的中国，教育的格局正在经历一场深刻的变革。清朝开始向海外派遣留学生，开启了中外教育交流的新纪元。这一行动不仅是对中国传统教育模式的挑战，更是对未来中国发展的深远布局。

1872年，清首次向美国派出留学生，这被视为中国教育史上的一次重大突破。这批留学生的派遣，激发了国人对于出国留学的热情，成为了开启教育新篇章的标志。而在甲午战争（1894年）之后，这种热情更是被推向了一个新的高潮。清廷的规定，让学成归国的留学生有机会通过考试获得举人身份，并根据专业获得工作机会，这无疑为留学生铺设了一条光明的道路。

到了1898年，日本驻大清国公使矢野文雄提出愿意为清朝培养留学生，且费用由日本承担。这一提议得到了清朝的积极响应，自此，大清国的学生留学日本成为了一股风潮。尤其令人瞩目的是，留日学生的数量在短时间内急剧增长。日本甚至拿出了欢迎的姿态，全力以赴地吸引和接纳来自中国的留学生。在当时，即使是美国等西方国家也不愿意教授的军事学科，日本也毫无保留地传授给中国学生。

据统计，从1900年至1931年，日本陆军士官学校共为清国培养了1278名军事将才。这些人在日后的抗日战场上发挥了重要作用。除了基本的生活费用外，日本对留学生的津贴还涵盖了学费、旅费、医疗费等广泛范围。直到中日开战前的1936年，日本在中国留学生身上的投资已经超过了四百万日元。这些留学生在领取日本津贴的还签署了保证书，承诺“不忘日本恩典，尽力于中日亲善”。

那么，日本为何要在当时“亡我之心不死”的情况下，还大力培养中国的留学生，尤其是军事将才呢？其实这一切都是日本的小算盘。一方面日本当时未必能迅速击败中国全部的军队，即使能侥幸做到也会耗尽国力。另一方面世界上还有许多西方国家在中国的利益不容小觑他们不会坐视日本单独吞并中国。因此日本通过培养亲日人员一方面大力开拓中国的商品市场另一方面则通过政治手段获取最大的殖民利益。

对于政法的留学生日本更是悉心培养期望他们回到中国后能事事向日本看齐聘用日本顾问以便在各种外交活动中给予日本各种合法及不合法的政治利益。而军事留学生的培养则有着更深的算计：一是打开军火市场二是影响中国军政三是期望与中国结成军事同盟共同对抗其他国家。

在日本陆军士官学校里一些关键的军事课程是禁止中国留学生旁听的这足以看出日本的用心。后来的历史事实证明日本吸引和培养中国亲日力量的策略相当成功一大批亲日人士纷纷涌现其中许多都有留学日本的背景。

因此可以说日本当年大量培养中国留学生是一个具有远见且成功的政治策划案这不仅在当时产生了深远的影响更在现今仍具有启示意义。