小学数学组教研工作总结

小学教研工作概览与数学组教研工作深度解析

随着新学期的到来，小学教研工作再次成为我们关注的焦点。对于小学数学教研而言，其重要性不言而喻，它不仅是学生学习数学的基础，更是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要途径。那么，如何更好地进行小学数学教研工作呢？

我们要明确一点，小学数学教研工作的核心目标是以学生的发展为本，通过活动为主线，培养学生的创新意识和实践能力。为此，我们需要深入改革教学方法，运用新的教育教学理念，努力提高全体学生的数学素质。

本学期的教学内容包括九个单元，其中一些单元之间有着紧密的联系。为了促进学生全面发展，我们不能仅仅关注显性的教学目标，如知识和技能等，更要重视隐性的目标，如问题解决能力、思维品质等。

本教材的编写特点是以学生熟悉的内容为素材，通过“情境串”引发“问题串”，将解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融为一体。为了体现新的教学理念，我们组老师采用动手实践、自主探索、合作交流的教学方式，让学生在一种宽松、和谐、愉悦的环境中学习。

我们具体做了以下工作：

1. 学习新课标，树立新观念。我们认真研读数学课程标准，理解其思想和要求，树立新的教学观念。新教材改变了传统的呈现方式，形成了“实际问题建立模型解释应用”的模式。我们根据教学需要和自身风格，对教材内容进行创造性改造。例如在教学“文体用品”一课时，我们通过模拟购物场景，让学生在实践中学习和运用数学知识。

2. 教学中体现新课改、新理念的精神。我们注重以爱心激发学生学好数学的兴趣和信心，让学生感受到成功的喜悦。我们重视学具操作，促进学生数学思维发展。让学生在动手中获取知识，将动手、动脑和动口相结合。例如在教学两位数加两位数的进位加时，我们通过让学生操作小棒，理解“满十进一”的概念和“进位加”的方法。

3. 注重学生良好学习习惯的培养。培养学生良好的学习习惯是素质教育的重要方面。我们在教学中注重培养学生的审题、计算、检查等习惯，帮助学生形成良好的学习品质。

一、培育学生深度看图，激发思考的习惯

在小学数学课程中，我们致力于引导学生将“看、思、练”三者紧密结合。从孩子入学之初，我们就带领他们逐步学会解读图像、公式和文本，引导他们理解专业术语和关键词汇，激发他们的思考欲望。随着学生年龄的增长和抽象思维能力的提升，我们对课本内容的要求也逐渐提高，旨在帮助学生养成先阅读思考后做作业的良好习惯。

二、严谨审题，深入理解题目要求

我们强调学生在做题时，首先要读懂题目要求，真正理解题意。教师在平时的教学中，要注重培养学生读题、审题的能力，让学生明确题目中的要求和内容，知道应该做什么、怎么做。我们还要教会学生如何观察题目类型，注意审题既要全面，又要关注运算过程中可能出现的新情况，如括号等符号的加入会改变解题顺序。正确的审题是正确、迅速解题的前提，培养学生良好的审题习惯至关重要。

三. 鼓励学生勤思善思，深化数学思维

数学学习归根到底是思维的活动。只有勤于动脑，善于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。我们给学生充分的思考时间，让他们在老师的引导下主动探索新知，寻求解决问题的方法。教师留给学生思考的空间和时间，可以促进学生思维的积极活跃，让他们在思考中迸发出创新的火花。例如，对于数学表达式“17-8”，我们鼓励学生从多个角度思考其含义，如被减数是17，减数是8，差是多少；17比8多多少；8比17少多少等。这样，课堂上教师需要善于观察，适时引导，以发展学生的思维能力。

四、锤炼作业习惯，独立并自查

学生的作业是反映其学习态度和习惯的重要窗口。良好的作业习惯包括态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成等。我们从学生入学之初就严格规范其书写格式，要求他们独立完成作业。我们大力表扬那些能够克服困难并认真检查作业的学生，坚决纠正抄袭他人作业的坏习惯。尽管我们在教育教学中取得了一定成绩，但面对新教材内容繁多、复杂以及学生年龄小、约束能力差等问题，我们仍需尽最大努力争取取得更满意的成绩。

小学数学教研组工作概述

一学期以来，数学教研组在校领导的带领下，全组教师坚持教育理论的学习，积极参与各项教研活动和新教学模式的探索。我们认真学习先进的教育理论和新的课程标准，完善和改进教学方法，为提高我校的数学教育质量做出了积极的贡献。现将本学期的教研工作概述如下：

一、坚持理论学习，提升教师素质。

为了提高每位教师的业务水平，我们教研组利用业务学习时间组织教师学习新的教育理念和课改信息。通过理论学习，教师们的专业素质有了显著提高。

二、抓好常规工作，确保教学质量。

1. 备课：本学期推行集体备课制度。备课要做到四统一：统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度。教师应将备课的主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、理解教学理念上。

2. 作业布置和批改讲求实效。我们要求老师对学生的作业全批全改，并按时按量批改。通过检查发现，大多数老师都能认真对待作业批改，注重改后再批和激励评价并重。

3. 课堂教学坚持以学生为主体、师为主导、训练为主线的教学模式。课堂上注重调动学生的积极性，活跃思维。老师刻意创设问题情境，积极引导学生比较事物、概括能力。

4. 开展好听课评课活动。我们认真落实听课、评课制度。老师每月至少听2节以上别人的课，并在本校相互听课。在这一活动中，大家能够坦诚地提出不同的观点和建议，达到相互学习、共同提高的目的。

三、积极参加和开展教研活动。

1. 公开课教学的开展是我们教研组的重要活动之一。我们鼓励老师积极参与公开课教学，通过观摩和交流提高教学水平。

一、公开课教学活动的精彩呈现

本学期，为了提升教师的课堂教学水平，我们组织了三次公开课教学活动。低年级组由X老师执教，高年级组由X老师执教。与往年不同，这次活动采用指点一人连续上三周，上同一内容、同一个班级的形式。低年级学习长方形周长的认识，高年级则学习圆的认识。在课前，我们要求同级教师进行指导，帮助执教老师备课。听课过程中，大家从不同角度观察学生和老师的表现。课后，展开相互评课，大家积极提出观点，共同确定新的教学思路。这样连续三次用不同的思路去上同一内容，终于取得了良好的效果。

二、数学知识竞赛激发了学生潜能

按计划，我们在第五周顺利完成了数学知识竞赛活动。从命题到组织考试、评阅过程，每位老师都尽职尽责。这次活动确实让部分学生展示了才能，发挥了个性特长。也为老师提供了了解本班学生学习能力平台。

三、课题研讨活动助力学生计算能力提高

计算是小学数学的重要组成部分，生活中随处可见。针对如何提高学生计算能力这一课题，我们在第十八周业务学习时间展开了讨论。每位老师都结合自己的执教经验，提出了宝贵的意见。大家认为要从以下方面提高学生的计算能力，也就是七个培养：

1. 培养学生计算的兴趣。

2. 培养学生坚强的意志。

3. 培养学生良好的计算习惯。

4. 培养学生细心的态度。

5. 把计算应用于生活中。

6. 培养学生的心算能力。

7. 要从低年级抓起。

四、回顾与未来展望

回顾走过的路程，我们数学教研组7位老师带着对数学的热爱与敬畏，带着对教研工作的热情与钻研，共同学习、交流、研究、分享。我们取得的每一份成果都离不开每位老师的努力与付出。但我们也存在不足之处，比如听课与评课的基本功仍需进步，我们还应多观看教学课堂、录相评点等。今后，我们将在备课上下功夫，充分发挥集体备课的作用。

新学期伊始，我们数学教研组将继续围绕“提高中高年级学生的课堂积极性”这一课题展开研究，结合生情、班情，构建更为有效的教学模式。我们将坚持不懈地认准目标，勤思善写，博观约取，努力让每一位学生都能在数学的世界里找到乐趣，获得成长。

我们数学教研组将继续团结一致，不断学习、研究、交流、分享，行走在思索中，擦亮智慧的火花，为学生的学习成长继续努力。一、鼓舞竞赛成果，展现教师风采

在各级数学教学竞赛活动中，我校的数学教师们表现出色，成果显著。廖冬敏老师和洪背清老师在数学教学案例评选活动中凭借出色的作品《有效把握文本——有效教学的起点》和《以“尝试与猜测”为例，谈数学思想方法的运用》双双荣获一等奖。廖冬敏老师的作品更在晋江市小学数学案例评选活动中获得一等奖，充分展现了我校教师的教学实力和教研水平。张苹英老师的数学故事《改变》也获得了晋江市第三届“数字故事”评选三等奖。

二、立足课堂，追求卓越教学

课堂是教师展示才华的舞台，也是学生成长的主阵地。我们深入课堂，致力于解决实际问题。通过师徒同课同构、青年教师风采课和新教师的成长课等不同层面的课堂教学探索，我们的课堂教学更加有序、有度。中年教师的课堂教学风格独特，青年教师的课堂调控自如。我们深刻理解读懂教材的重要性，深入研究课标精神，体会教材设计意图，以此引领教学。我们注重学情分析，从学生实际出发，解决学习难题。

在教学探索与反思中，智慧在思维的碰撞中闪现。虽然过程中有困惑、有矛盾，但更多的是收获与思考。老师们围绕话题展开研究，展现出了强大的团队力量。在第五实验小学首届数学课堂教学评优活动中，洪背清老师、张苹英老师、柯纯纯老师和廖冬敏老师均获得优异成绩。洪背清老师更是代表学校参加晋江市小学数学课堂评优比赛荣获一等奖。

三、展望未来，深化教学研究

虽然一学期的校本研究充满了温度与长度，但我们仍需要不断追求更高效的研究目标。未来的教育之路充满了挑战与机遇。我们将继续加强业务能力的提升，为老师们提供更多学习与交流的平台。我们将加强理论知识的提升，鼓励老师们广泛阅读，拓宽教学视野。深入解读教材、以单元知识模块为教研内容、开展小课题研究等将成为我们今后教研工作的重点。组织老师们参加各级教育教学活动，让他们在实践中锻炼成长。

四、反思与不足

尽管我们在教学研究上付出了很多努力，但仍存在一些不足。在教学研究过程中，话题研究的问题可能过于宽泛，缺乏深度。尽管我们努力寻找解决策略，但仍需更加具体和深入。为此，我们将进一步加强教材的深入解读，以单元知识模块为教研内容，开展更加深入的校本研究。提高教师们的理论知识水平和实践能力也是我们的目标。我们将继续组织教师们进行小课题研究，鼓励人人参与，从小做起，从实做起。让研究成为教师的基本生活状态和工作方式。

我们怀揣理想，勇敢追求，切实地把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典。相信在逐梦的教育大道上，我们的人生将会更加精彩纷呈。新的学期，我们将继续努力，认准目标，开拓创新，为我校的数学教研工作创造新的辉煌。本学期，我们一年级数学教研组在各位教师的共同努力下，圆满完成了各项教育教学任务。我们始终坚持以新课标理念为指导，以课堂教学为核心，积极开展各项教研活动，努力提高教学质量。下面，我将对本学期的工作进行简要回顾和总结。

一、集体备课，集思广益

本学期，我们组内的每位教师都开设了一节公开课，每次上课前都进行了集体备课活动。在备课过程中，大家集思广益，共同探讨教学方法和策略。通过集体备课，我们不仅提高了教学质量，还增进了同事之间的友谊和协作精神。

二、理论学习，深化课堂教学改革

除了集体备课，我们还进行了三次理论学习，主要以新课标为主。通过学习，我们深入理解了新课标的理念和要求，进一步明确了数学教学方向。在课堂教学中，我们注重培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三、改进方法，提高教学效果

为了提高教学质量，我们立足课堂教学，注重教学方法的改进。我们要求每位教师都要积极参与教研活动，认真准备授课内容，虚心听取同事的建议和意见。我们还加强了教学常规的管理，认真检查了教师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况。通过严谨的治学态度和持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

四、加强家校交流，共同关注学生成长

本学期，我们注重加强与家长的沟通和交流。针对一些学生在学习上存在的问题，我们及时与家长取得联系，共同商讨解决方案。我们还通过家长会、微信群等方式，向家长宣传教育理念和方法，提高家长的教育水平。

五、今后的努力方向

虽然我们在本学期取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我们将继续努力，进一步提高教学质量。具体努力方向如下：

1. 研读并落实新课程标准理念，撰写更多的教育教学论文，不断提高自己的专业素养；

2. 深入开展课题研究，形成专题论文；

3. 加强学生的情感教育，关注学生的心理健康；

4. 进一步完善教学常规管理，确保教学质量；

5. 加强与家长的沟通和交流，形成家校共同关注孩子成长的良好氛围。

探索业务理论的深度，实现教育教学观念的革新

我们致力于新课程教育教学工作的全面实施，为此打下了坚实的基础。

我们深入研读《教学建议》，将新课程改革推向更高更远的境界。我们积极学习现代教育理论，坚决转变教育教学观念，确保将实施新课程改革转化为我们的自觉行为，为学生提供全面而充分的发展空间。

我们的教研组全体成员积极参与学校的教育教学活动，坚持每周一次的教研组活动，不断改进和完善教育方法，增强服务意识，实现以德治教。每月都有教师承担主题式教研的公开课，并经过精心打磨、听课、评课。我们积极在“博雅课堂”研讨活动网络跟帖和“凭海临风”论坛跟帖中分享经验和观点。

我们加强教研组常规管理，注重“严、细、实”，从管理中求效益。我们组织教师深入学习《新课程标准修订稿》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导。每学期初，我们都认真学习“五精”教学常规，以转变教师的教学观念。

在日常工作中，我们坚持互相学习、共同进步、共同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。我们加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

回顾过去的日子，我们扎实地走过，收获了满满的喜悦。我们的老师在公开课中展现了出色的教学能力，如范建萍老师的《分数的初步认识》、何国木老师的《认识时间》以及金慧萍老师的《认识时间》，都受到了听课老师的高度评价。每位老师的听课数量均达到学校要求，一些老师还在论文和课题方面取得了成果，如范建萍老师的论文获得了区三等奖。我们一年级开展的两校区“创意123数字画”现场比赛也取得了圆满成功，得到了家长们的广泛好评。

展望未来，我们肩负重任，已准备好行囊。我们将求真务实，打造学研结合型教研组；开拓创新，促进教师专业化成长。虽然我们并非每件事都做得完美无缺，但我们意识到在今后的教育教学研究工作中，我们将对自己有更高的要求，追求更出色的表现。

本学期，数学组的教研工作以“服务学生、提升自己”为理念，老师们兢兢业业地开展工作，扎扎实实、卓有成效地开展各种教研活动。我们加强自身理论学习，提高业务水平，加强常规管理规范教育教学行为，并开展校本教研促进教师专业成长。通过一学期的努力，我们收获颇丰。接下来，我将详细介绍我们的工作：

一、加强理论学习提高业务水平

我们确定的教研内容对老师们业务水平的发展起着关键性的影响，因此我们在学期初就召开会议讨论确定。采用共同协议的办法确定新学期教研的内容并写入教研计划中。这样我们的学习目标更加明确，学习内容更加贴近自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果。

二、加强常规管理规范教育教学行为

本学期我们严格按照“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度要求教师们做好各项常规工作。组织相关人员对教案的编写、作业的批改等工作进行抽查并反馈给每位教师以达到取长补短的效果。在日常教学中我们不定期进行推门听课坚持教学质量分析制度并举行期中、期末质量分析会。

三、开展校本教研促进教师专业成长

1. 我们开展了一二校区的联研活动如同伴合作课、主题研讨等。本学期参与同伴合作课的老师教学效果良好。

2. 我们坚持开展每两周一次的主题研讨活动以促进教师的专业成长。作为首届品牌教研组的组长，我深感荣幸能够在这里与大家分享我们小学数学组的教学研究成果。本学期，我们组以激发学生的学习兴趣为核心，矫正学生的不良计算习惯，对复习课进行深入思考，开展了一系列富有成效的教研活动。在此，我将对本学期的教研工作进行简要回顾和分享。

一、主题研讨，深化教学

本学期，我们围绕“激发学生学习兴趣”、“矫正学生不良计算习惯”和“复习课的思考”等主题开展了研讨活动。通过集体备课、观摩教学、反思交流，我们深入探讨了如何激发学生的学习兴趣，如何帮助学生养成良好的计算习惯，以及如何提高复习课的教学效率。

二、积极参与区域性协作校联研活动

本学期，我们组的张老师参加了以“数学思考”为研究主题的联动校教研活动，其出色的表现得到了同行们的好评。我们充分发挥骨干教师的辐射作用，杜老师和吴老师分别以“课堂中数学文化的渗透”、“数学思考与问题解决”为主题进行了理论引领。我们以“年轻教师成长俱乐部”为载体，开展师徒结对、跟岗学习等活动，促进了年轻教师的专业成长。

三、多渠道提高教师水平

为了提升教师的课堂教学水平，我们创造机会让教师外出听课、学习。本学期，我们外派了三位老师到厦门参加第十届相约名师聚焦课堂观摩活动。学习的老师回来后，在全体教师会上与大家分享学习收获，启示大家在教学中加以运用。

四、注重反思与改进

尽管我们在教学中取得了一些成绩，但仍存在一些不足。例如，教师们的听课及评课的基本功仍有待进步。针对这一问题，我们决定采用每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评的方式，以提高评课能力。我们还观看教学课堂录像，对录像进行综合评析，提出改进建议。我们的理论水平仍需提高，我们将鼓励教师多阅读教育刊物，撰写教学反思，以提高理论素质。

五、务实工作，追求卓越

本学期，我们五年级数学组以先进的教育理论和科学的发展观为指导，以《数学课程标准》为准则，顺利完成了各项教育教学任务。我们认真制定教研计划，转变观念，坚持常规教学持之以恒，积极开展教研活动，课后辅导学生，取得了丰硕的成果。在今后的工作中，我们将继续务实工作，追求卓越，为学生的发展贡献我们的力量。

一学期的教研工作虽然辛苦，但收获颇丰。我们将继续秉承“勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，为教育事业贡献更多的力量。感谢教研室领导的支持与指导，感谢各位同事的鼎力相助。让我们一起携手前行，共创美好的教育未来！在过去的学期里，得益于各级领导的正确引导，我们团队的工作得以有序、高效地展开，成果丰硕。在此，我谨代表全组同仁，向在座的各位领导老师汇报我们的工作成果和经验。

我们的团队以“崇尚学习、团结协作、敢于创新”为核心价值观，汇聚了一批富有激情与实力的教育同仁。其中包括经验丰富的老教师王建荣，业务精湛的区教学能手邵静峰和杨光老师，以及年轻有为的王丽和路朝晖老师。而作为市级教学能手的我，始终以严谨负责的态度对待每一项工作。我们深知，“集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮”，正是这样的团队精神，铸就了我们的品牌。

一、深化学习，提升专业素养

我们团队一直强调学习的重要性。除了研读《人民教育》、《小学数学教育》等专业杂志，我们还结合双对接远程研修，对“导学议练”教学模式进行了深入探讨。每位教师都意识到高效课堂的核心在于“导”，创新课堂则要以“学”和“议”为主，而优质课堂则需要通过“练”来培优。

二、精细研究，提高教学效果

作为毕业班教师，我们将提高课堂教学的有效性作为研究重点。我们也注重学习习惯的培养，将其作为提高学生成绩的关键途径之一。围绕“读懂教材、读懂学生、读懂课堂”，我们明确了教学目标，并通过对“导学议练”课堂教学模式的研究，进一步加深了对其的理解。

三、实践出真知，追求和谐高效

在参加各级教学研讨和学习活动的我们非常注重常规教学。通过共同磨课，我们将教学模式与率先执教相结合，制定了精致的教学计划。在远程研修平台上，我们充分发挥团队协作，对教学内容、重难点进行反复推敲，打造出一节节精彩课程。我们的成绩得到了教研中心领导的肯定和表扬。

在日常教学中，我们坚持“抓两头，带中间”的策略，不放弃每一个学生。目前，五年级学生的学习热情高涨，大部分学生学习有动力，成绩稳步上升。

展望未来，我们有以下设想和建议：

1. 加大教学研究力度，将“导学议练”教学模式推向更深层次。

2. 探索提高课堂教学效率和学生学习兴趣的方法，让学生乐于学习、善于学习。

3. 认真抓好毕业班教学工作，依据学生实际水平，制定针对性强的教学策略，为再创佳绩打下坚实基础。

我们将继续秉承团队精神，发挥集体智慧，以更高的热情和更强的决心，为提高学生的学业成绩和全面发展而努力。本年度，我校数学组在领导的支持和指导下，积极开展教研工作，以“提升教育魅力，打造高效课堂”为目标，取得了丰硕的成果。我们组不仅在省教科研年会、市数学教学研讨会、市高效课堂研讨会上提供了课例研究现场，而且在区第四届数学校本教研展示活动中荣获特等奖。在此，我们要感谢各级领导对我们组的关心和指导。

今天，我将具体汇报我们数学组的工作，汇报主题是《立体研究出智慧 多维交流促提升》。

一、依托立体研究活动，提升教师教育智慧

一年来，我们以专题研究为载体，针对学科教育中的重点和难点开展案例研究，突破学科教育难点；通过预约式教研活动，实施团队研训；以教学开放日为平台，强化个人研究。这些立体式的研究活动，不断提升我们组教师的教育教学智慧。

在案例研究中，我们聚焦重难点，开展了提高概念课教学的有效性研究。无论是几何概念课中有效构建空间表象，还是代数概念课中有效实现模型建立，我们都意识到要让学生亲历数学由“厚”到“薄”的体验，回归学科本质。我们还开展了高效课堂模式的探索，通过对比研究，发现高效课堂的打造并非靠统一化的模式，而是一个主动感知、领悟、构建的有效探究过程。

二、借助多维交流方式，促进教师共同成长

为了促进教师的共同成长，我们采用了多种交流方式。一是借助专家引领，通过聆听专家讲座、与专家对话等方式，拓宽教师的视野，提高教师的专业素养。二是开展组内交流，通过集体备课、研讨课、教学观摩等活动，促进教师之间的互相学习和交流。三是积极参与外部交流，通过参加各类教学研讨会、展示会等活动，与来自不同地区的教师进行交流，分享经验，共同提高。

三、关注个体研究，强化课堂实践

我们注重个体研究，每位老师都围绕研究主题，选择教学内容进行深度解读和重组。在家长开放月活动中，每位老师都经历了对具体课例的独立思考、同课异构小组研讨、全校展示时对“数学实践活动课”的集体研讨过程。这种覆盖每个个体的研究方式，为组内成员的共进奠定了坚实基础。我们也意识到真正的高效课堂应该是一个关注学生主体参与、注重思维训练、体现学科本质的课堂。我们在探索高效课堂模式的过程中，始终关注学生的参与效度和学习效果。

我们的数学组工作取得了可喜的成果，但还有很多需要改进和提高的地方。我们将继续努力，不断探索和研究，为打造高效课堂、提升教育质量做出更大的贡献。我们也希望得到各级领导和专家的指导和支持，共同推动数学教育的不断发展。结合本学期我校的课题“回归课堂原点，构建有效课堂”的研究主题，我组开展了多层次的教研活动。 　　积极参加全市数学教师的研修活动，教师能从中学到很多课堂教学及课下反思的方法和策略。 　　积极参与校课题研究成果汇报展示活动。本学期，我组有多位老师在校课题研究成果汇报展示活动中开出观摩课。

这些教师结合课题进行了深入研讨，围绕课堂教学改革这一重点，让学生动起来，使课堂教学成为开放的课堂，充满魅力的课堂。 　　三、认真开展集体备课活动。

本学期继续以备课组为单位开展集体备课活动。

全体数学教师深入学习备课方案要求及内容后积极开展了备课活动。活动中老师们各抒己见，充分讨论教材教法及教学流程设计。备课过程由原先对备课的自我预设逐步转化为个人思考加多人商议的良好局面。

通过这样的备课活动形式大大减轻了老师们的教学负担。

　　以上就是我对我们数学组这一学期工作的简单总结。我们数学组将在今后的教学工作中不断努力，不断学习、交流、探讨，争取取得更好的成绩。时光如流水一般，转眼间一学期结束了。回顾这一学期的数学教研工作，我们收获了很多宝贵的经验和教训。在未来的工作中，我们将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。本学期数学教研组在发挥团体优势，深化教学研究方面取得了显著的进步。通过多样化的教研活动和教学方法的改革创新，我们致力于提升教师的教学水平和教学质量。

一、发挥团体教研优势，深化课堂教学研究

我们充分发挥教研组的集体智慧，积极开展随堂课、公开课和公共课的听评课活动。本学期，我们有两位新教师，他们在学期初的随堂课和后来的公开课中的表现都令人印象深刻。特别是在《商的变化规律》的同课异构活动中，组内教师积极参与评课，针对教学中的问题提出了许多宝贵的建议。

二、青年教师奋发进取，骨干教师大放异彩

本学期的数学组青年教师表现出强烈的求知欲和进取心。在龙湾区“团队赛课”的评比中，林婷如老师经过深入研究、精心设计，在团队成员的协助下，展现了一节比一节精彩的课程。最终，严梦凡老师的说课获得一等奖，方娜老师的评课获得二等奖，并荣获团队赛课团队三等奖，充分展示了骨干教师的实力。

三、教研活动丰富多彩，提高教师素质

我们组织了全组的公开课教学活动，每位教师都积极参与。我们还进行了期初、期中、期末三次教学常规检查，以确保教学质量。在期末复习阶段，我们组织指导学生进行复习，以确保学生能在考试中取得好成绩。这些活动的组织和实施，不仅提高了教师的教学水平，也提高了学生的学习效果。

四、坚持理论学习，提升教师素质

我们鼓励教师不断学习新的教育教学理论和课程标准，用理论来指导教学实践。通过每个星期的业务学习时间，我们组织教师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例。我们不仅注重教师的个人学习，也注重团队的合作与分享。善学才能善研，善研才能善教，这一理念已经深入人心。

五、加强教学常规管理，健全教研制度

本学期，我们的教研组每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，加强对教学法规意识的管理。加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改。数学组的老师都能根据实际情况和教学内容，认真、细致、规范地批改作业，并能及时分析反思，采取适当的补救措施。

本学期数学教研组的工作既扎实又富有创新。我们从教研活动的开展、教师的课堂教学和成绩上都能看出数学组正在逐渐成长。我们坚信，在今后的工作中，数学组会越来越出色！通过我们的共同努力，我们将继续为学生的数学学习和全面发展做出更大的贡献。在新世纪的曙光中，我们的学校乘着基础教育课程改革的东风，勇往直前，驶向教育发展的彼岸。我们深知，课程改革是推动学校发展的核心动力，因此我们紧紧抓住这一机遇，全力推进课程改革，努力提升教育质量。

一、锐意课改，打造学校发展新引擎

我们深入组织教师学习教学理论，积极开展课堂实验，及时总结推广教学经验。我们强调教案编写的“四有”原则，即走进教室有目标、讲起课来有步骤、导起学生有层次、上完课后有反思。通过分工协作，我们减少了教师编写教案的负担，确保了教师有足够的时间进行备课和课前准备。我们还注重开发学校资源，加快信息化建设进程，规范档案资料管理，为教育教学提供有力保障。

在毕业班教学中，我们注重学生的养成教育，促进学习习惯的养成和学习成绩的提高。我们树立正确的人才观、质量观，在促进学生全面发展的特别关注毕业班的教学质量。通过培优补差，我们努力促进全体学生的共同发展，为学校的声誉和未来发展打下坚实的基础。

二、数学教研工作：深化研究，提升教学质量

本学期，我校数学教研工作在学校教研工作的指引下，以全面实施素质教育为核心，以深入推进课程改革为重点。我们加强了常规管理，规范教学行为，严格执行备课、作业批改等制度。我们注重加强对学困生的辅导工作，建立后进生学情档案卡，让学生在爱学、会学、乐学的道路上不断进步。

在校本教研方面，我们推行“周四听课日”和“网上教研”制度，形成教师之间相互听课、评课的良好氛围。我们还鼓励教师参加高层次进修和网上教研，提升教师的业务素质。结合教育办名师培养班的工作，我们充分发挥学校骨干教师的辐射作用，开展专题讲座，提高课堂教学的有效性。

三、课题研究：提升办学品位，实现科研兴校

我们深知课题研究对于提升办学品位的重要性。本学期，我们继续本着“做真、做实、做好”的宗旨，深入扎实地开展工作。我们的课题研究工作取得了显著的成果，部分老师的课题被评为优秀课题。我们还注重做好“校本教研制度的构建与实施”课题研究过程的指导和管理工作，提升校本教研的实效。

我们在教育教学工作中始终保持着饱满的精神状态，以开拓进取的态度努力提升教育教学工作的质量和效率。我们坚信，在全体师生的共同努力下，我们的学校一定会在教育教学的道路上越走越宽，为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。小学数学组教研工作回顾与展望

一、核心素养导向下的课程改革

在过去的年份里，我们数学组紧紧围绕“核心素养”这一关键词，持续推进数学创意课程的实施。我们成功举办了第一届和第二届数学创意课程教学研讨活动，展示了多种课型，深化了课程改革。

我们确立了三种创意课型，包括让思维看得见的数学实验课、让数学多点文化味的数学文化课、让数学与生活联系的数学实践课。在研讨活动中，老师们展现了卓越的教学能力和创新思维，得到了校领导和县教育局的高度赞誉。

二、特色教研活动的举办与教师素质的提升

为了提升教师的专业素养，我们举办了“小牛”说课活动，共六期。这一活动不仅促进了教师对教材内容的深度理解，也激发了教师们学习和实践教育教学理论的动力。牛免功老师以其深厚的理论知识和实践经验，为教师们带来了启发和灵感。

我们还加强了与全县乃至全国其他学校的交流，通过网络直播等形式，实现了资源共享。这不仅拓宽了我们的视野，也提升了我们的教研水平。

三、理论学习与教育观念的转变

我们积极响应教育局的号召，开展了《吴正宪的儿童数学教育》读书交流会。通过深入交流探讨，吴老师的儿童数学教育观深深地影响了我们，使我们更加尊重和理解学生，注重启迪学生智慧，完善学生人格。

四、立足课堂，常规教研的扎实开展

我们始终坚持两周一次的常规教研活动，包括说课、研课、观课、评课四个环节。通过展示活动，为其他数学教研组提供了范例。我们注重立足课堂，抓好常规教研，努力提高教学质量。

五、教师成长平台的搭建与教学风采的展现

为了促进与提高教师的课堂教学艺术水平，我们举办了全校数学学科课堂艺术评估活动。这一活动不仅为教师搭建了交流经验、切磋技艺的平台，更彰显了教师的教学风采。

展望未来，我们将继续深化课程改革，推进特色教研活动，加强理论学习，立足课堂，搭建更多的成长平台。我们相信，在全体数学组教师的共同努力下，我们一定能够取得更加辉煌的成绩。在过去的课堂艺术评估活动中，我们见证了一些教师的出色表现，如辛霞老师、许冬梅老师、樊海霞老师、赵慧老师和吴永浩老师等，他们的课堂教学深受评委老师们的称赞。他们的教学各具特色，为学生们带来了生动有趣的课堂体验。

紧接着，我们召开了课堂艺术评估活动的研讨会。王明春校长在会上强调了评估的真实性和深度，鼓励大家直面问题，深入探讨，通过交流研讨，更新教育理念，提升教学水平。谢、田静、牛免功三位评委组组长也分享了他们的教学经验，为老师们提供了宝贵的教学建议。

本学期的小学数学教研工作虽已结束，但我们的教师团队一直在努力营造浓厚的数学教研氛围，辛勤耕耘，收获满满。这是每位教师积极转变教学观念，大胆创新、共同努力、互相协作的结果。

一、加强业务学习，提高教学水平

本学期，我们组各位教师积极加强业务学习，本着“多学、常思考”的宗旨，除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师参加各类学习，提高了我们的教学水平。我校成功举办了“北师大教材回访活动”，陈光辉老师的示范课更是代表亳州市取得了成功。

二、落实教学常规，丰富教学活动

1. 充分发挥备课组的作用，认真开展集体备课活动。各备课组加强对教材教法的研究，明确教学目标和重点难点，确定教学方法，做到了解“深”、设计“新”、内容“实”。

2. 坚持开展听、评、说课活动，将这项活动作为重要的教研活动。每位教师根据自己的上课实际效果进行反思，并根据评课教师的意见进行修改。

3. 各数学教师严格按照课程计划进行教学，保证了正常的教学秩序和教学质量。利用课外辅导、家访等方式查漏补缺，培优转差。

4. 本学期配合学校的安排进行了两次月考和一次期中考试，起到了检测教学质量的作用。

5. 定期进行教案、作业检查，及时反馈教学情况。

三、关注学困生的发展

我们对学困生进行了深入的分析和关注，以帮助他们提高学习效果。老师们不仅关注学困生的学习态度和学习目的的教育，还教给他们一些好的学习方法，培养他们良好的学习习惯。同时建立起“一帮一”的帮学对子，促进共同进步。

四、存在的不足与改进方向

1. 在运用理论指导实践方面还存在不足。今后将继续加强理论学习，提高教师的教学艺术。

2. 营造探究学习、合作学习的良好氛围还有待提高。在今后的工作中，我们将继续发扬成绩，弥补不足，大胆探索和创新，使教研工作更上一层楼。

一学期的工作即将结束。本学期，我校数学教研组的工作继续坚持以先进的教育理念为指导。以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，全面提高教师的专业素质。通过加强教师校本培训和学习新理念，促进教师角色、课程意识、能力结构的提升。鼓励教师走进课堂实践新课程、开发新课程和研究新课程。，展望未来我们将继续深化教育教学改革。，使我校的教育教学工作再上新台阶。新的教育理念为课程改革实验工作的顺利开展注入了活力，而教师是这一变革的根本主体。为了深化教师的教育理念，我们精心组织了校本培训工作，确保每单周进行校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。结合专题讲座、集中培训、个人自学等多种形式，积极搭建教师学习平台，推动新课程理念的深入。我们以实施基础教育新课程师资培训为核心，组织教师学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等重要著述，不断提高教育教学认识，深化和发展教育理念，积极将所学投入教学实践，体现课改新思想。

每位教师都认真记录学习心得，及时反馈小结，交流教学感受，以此推动教师专业素质的发展。我们强调教师要认真学习钻研教材，研究教学方法。在新课程的背景下，我们更加注重学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力培养。为此，我们着重进行基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作，促进教师间相互切磋、学习，共同提高教学能力。

在加强理论学习的基础上，我们以教师为主体，校本研究为载体，积极探索教学新模式。通过教学案例分析，我们鼓励教师做好教学反思，每月进行交流。我们重视教师的外出学习，学习他人的先进教学方法和手段，之后组织教师进行集中评价、分析讨论。教师们普遍认为，应充分运用多媒体教学，重视学生自主探索、合作交流能力的培养，善于创设情境，激发学生学习的动力。

二、我们积极推进课程改革，全面提高教学质量。

课堂教学是课程改革的主阵地。我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。我们对前期新课程实验阶段进行了总结，分享了成功的做法和经验，并针对存在的问题提出了解决措施。我们创建了老教师和年青教师互帮互助小组，以提高教学质量。

认真开展“二期课堂教学质量工程”活动，通过课堂教学大联评，要求教学中必须体现课改新理念。每位教师都认真准备了一节高质量的课，通过评价组听课评议，选出优质课进行公开示范教学。我们对年青教师的教学进行追踪指导评价，使其教学水平不断提高。

三、认真开展各项教研活动。

我们组织了教学教研活动，征集课后反思、教学设计、论文等。开展了“五个一”活动，包括上好一节优质课、写一份优秀教案、写一篇优秀教学论文、编一份好的试题、制一份好课件。我们还组织了信息技术教育培训，虽然条件有限但教师的积极性很高。增强教师的信息素养能力是非常必要的，也是未来的必然趋势。

定期开展教学检查工作，每月一次的教学评价反馈可以加强教师间的学术对话和交流。我们还组织了一至六年级的数学竞赛活动，激发学生对数学的兴趣和热情。

我们在推进课程改革、提高教学质量和开展教研活动方面取得了显著的成果。我们将继续秉持这些理念和方法不断前行为提高教学质量和促进学生的全面发展而努力。注重学生个性发展，深化教学改革——小学数学教研组工作回顾

这个学期，我们小学数学教研组一如既往地贯彻实施素质教育，实践党的关于“培养学生的创新精神和实践能力”的教育方针。我们深入解放思想、转变观念，全面加大力度深化教学改革，努力提高教育教学质量。经过一个学期的共同努力，我们圆满完成了各项工作。

一、竞赛与表彰评价

为了调动学生的学习积极性，激发学习的竞争意识，我们采用了由各位教师自主出题、教研组审议和补充的方式，制定了各具特色的试卷，进行了集中的测试评卷。通过这种方式，我们更好地照顾到学生的个性发展，让每一个学生都能在竞赛中展现自我。我们认真组织评卷，做好表彰评价工作，对期中、期末考试表现优秀的学生进行奖励，形成一个你追我赶的竞争氛围。

二、期末复习计划与经验交流

在十二月中旬，我们进行了复习计划交流，每位老师都结合实际，制定出切实可行的复习计划，提出了极具针对性的复习措施。这不仅使教师之间互相学习，借鉴，提高，还组织了复习经验交流，让经验丰富的老师分享他们的教学方法和策略，为年轻教师提供了学习的机会。对于统考年级，学校领导高度重视，积极出谋划策，创造一切便利的条件，共同提高学校的教学质量。

三、教研计划与常规教学

根据学校工作计划和本期工作计划为指导，我们继续深入学习新课程标准的相关理论。抓住数学科目的特点，制定切实可行的教研计划。以“务实、创新”为指导方针，各年级的数学教师制定了详细、实用的教学计划。在常规教学中，老师们充分发挥自己的聪明才智，深钻教材，准确把握新课程标准，针对学生实际情况进行教学。他们注重面向全体学生，分层施教，力求让课堂教学达到最好的效果。

四、教师队伍建设与教研教改

老师们认真学习教育教学杂志和专着，把握课程改革的趋势。各年级组定期进行集体备课，交流教学经验，探讨教学方法，解决教学中的问题。老师们能自觉将教学中的故事、反思撰写成文字并分享。我们还进行了关于“网络数学课研究”的教改课题研究及其他专题研讨活动。这些活动不仅促进了教师队伍建设，还提高了教学质量和教师的业务素质。

五、其他活动

本期我们还迎接了荷塘区第二届“优秀教研组”的评选工作和“教学督导评估”，并被评为第二届的数学优秀教研组。我们积极参加各级各类教学活动并取得了骄人的成绩。

面对新课程的挑战，我们任重道远。我们要全面更新自身的知识结构、能力结构，用发展的眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。这个学期的工作是充实而富有成果的。我们期待着在未来的工作中取得更大的进步！小学数学教研工作汇报：深化教学研究，提升教学质量

本文继续介绍小学数学教研工作的相关内容。

一、深化教学研究，广泛参与培训，提升教师专业素养

随着教育教学的不断发展，小学数学教学也在不断面临新的挑战和机遇。为了提升教师的专业素养，我们组积极参与各级各类培训，包括外出培训和校内培训。通过培训，教师们不仅拓宽了视野，还学到了许多先进的教学理论和方法。我们组还积极开展校本研究，加强集体备课、听课、评课等活动，促进教师之间的互相学习、共同进步。

二、开展形式多样的数学教学工作，全面提高学生的数学素养

我们组始终贯彻学校的教学要求，以学生的全面发展为中心，开展形式多样的数学教学工作。通过组织数学竞赛、数学趣味活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。我们还注重培养学生的数学表达能力，通过开展数学表达比赛、数学故事会等活动，让学生更好地理解和掌握数学知识。

三、加强常规教研，规范课堂教学，提高教学效果

在教研工作中，我们组严格按照学校的要求，做好每周的公开课安排，确保每节公开课都有记录、有梳理、有序开展。我们还开展了“主题月”教研，通过不同形式的教研活动，提高教师的课堂教学水平。在公开课中，教师们认真解读教材，精心设计教学方案，展示个人的课堂教学能力。在评课过程中，我们围绕话题，关注课堂，切实评议教师的教学，共同讨论如何改进课堂教学，提高教学效果。

四、关注青年教师成长，打造优秀教研团队

我们组注重青年教师的培养，为青年教师提供广阔的发展空间。通过师徒结对、青蓝工程等方式，帮助青年教师迅速成长。我们还鼓励青年教师参加各级数学教学比赛，通过比赛锻炼自己的能力，提高自己的教学水平。

五、研究提高低年级学生数学表达能力的教学策略

本学期，我们组重点研究如何提高低年级学生的数学表达能力。通过广泛查阅资料、进行课例反复验证等方式，我们提炼出以下几条教学策略：一是调查分析学生语言表达能力不强的原因；二是营造民主和谐的氛围，让学生敢说；三是激发学生学习数学的兴趣，让学生想说；四是教会学生语言表达的策略，让学生能说。这些策略在实际教学中得到了很好的应用，有效提高了学生的数学表达能力。

在全体数学教师的共同努力下，我们组的教研工作取得了圆满的成果。在今后的工作中，我们将继续努力，深化教学研究，提升教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。在示范的基础上，我们来详细讲述文章内容，并在必要时深入分析每个段落：

一、教学理念与策略调整

在新学期伊始，我们的数学教研工作紧紧围绕“深化教学改革，提高教学质量”这一主题展开。我们深知教学理念与策略的调整是提升教育质量的关键。为此，我们注重以下几个方面的工作：

我们强调学生为中心的教学观念，鼓励学生积极参与课堂互动，通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣。我们倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。为此，我们开展了多种形式的训练机会，让学生多说、多做、多思考。无论是个人小声独立说、同桌互相说还是小组内轮流说，都是为了让学生更好地表达自己的观点和理解。我们还注重课堂小结的重要性，帮助学生梳理所学知识，巩固学习成果。我们深知反思记录的重要性，鼓励教师及时记录教学中的所思所想所得，这不仅有助于教师的专业成长，也有助于提高教学质量。为此，我们实施了教学日记评选制度，鼓励教师积极撰写教学反思和教学案例。通过这些措施的实施，我们的教学质量得到了显著提高。我们不仅重视知识的传授，更注重学生全面发展，致力于培养学生的数学素养和综合能力。为了落实这一理念，我们制定了各种主题教研活动，旨在提高教师的专业素养和教学能力。我们还注重团队建设，鼓励教师之间的合作与交流，共同提高教学水平。

二、教学工作反思与成绩展示

过去的一学期中，我们全体教师积极参与学校组织的各项教学活动和竞赛活动，取得了丰硕的成果。我们的教师不仅在教学设计方面取得了显著进步，还在教学反思方面取得了骄人的成绩。特别是在教学案例评选活动中，我们的老师表现出色，获得了多个一等奖和二等奖。这些成绩的取得离不开我们全体教师的辛勤付出和无私奉献。我们还积极参与晋江市微课比赛和福建省第二届中小学微课堂评选活动等活动。通过这些活动，我们不仅提高了自己的教学水平，还拓宽了教学视野。这些成绩的取得也离不开学校领导的支持和关心以及同事们的帮助与鼓励。在此感谢大家的支持与关心！

三、面对挑战与未来展望

尽管我们在过去的一学期中取得了一定的成绩但也存在许多不足之处。例如教师的教学设计、反思等未能及时上传更新信息报道不及时等问题需要我们继续努力改进。此外教师的专业素养和教学水平还有待提高特别是在观评议课中的理论支撑方面我们还比较欠缺。面对这些挑战我们在新的学期里需要更加努力地工作不断提高自己的专业素养和教学水平。同时我们也希望能够得到更多的学习交流机会拓宽自己的教学视野。在未来的工作中我们将继续努力创新深化教学改革提高教学质量为学生的全面发展做出更大的贡献！我们组将继续发挥团队合作精神努力改进教学方法不断创新积极探索新的教学理念和方法为提高教学质量做出更大的贡献！同时我们也希望学校能够为我们提供更多的支持和帮助让我们能够更好地发挥自己的优势为学校的发展做出更大的贡献！

四、总结与展望：数学教研工作的未来方向

一学期的教学工作即将结束，我们数学组在全体教师的共同努力下取得了显著的成果。我们深入开展了校本教研，话题研究既实在又有效；积极参与各项培训、比赛，提升了教师的个人素养；通过一系列的努力和实践，我们的教学质量得到了显著提高。然而我们也意识到自身还存在许多不足和需要改进的地方如教师的专业素养和教学水平还有待提高等。面对新的挑战我们将继续努力提高自己的专业素养和教学水平同时也希望能够得到更多的支持和帮助拓宽自己的教学视野为未来的教学发展做出更大的贡献！在未来的工作中我们将继续秉承“以学生为中心”的教学理念不断创新积极探索新的教学理念和方法为提高教学质量而努力！一、关注学困生，激发学习潜能

对于学困生，我们不仅要降低要求，更要在他们的闪光点处不断给予强化，让他们体验成功的喜悦，从而激发学习潜能。及时反馈纠正同样重要，练习尽量当堂处理，以帮助他们更好地掌握知识。

二、以课堂为主战场，有效转化教学

课堂是教学研究的主阵地，也是帮助学困生转化的主要场所。我们注重制定短期目标，课前进行导学，课堂上多关注引导，利用小组合作学习，课后安排辅学。我们还通过开设微课、安排小老师等方式，从细节出发，有效转化教学。

三、做好家校教育沟通工作

在转化工作中，学校、家庭、社会三者要形成合力。我们积极与家长沟通，取得家长的配合和支持，共同制定妥当的教育方法和激励机制。这是转化学困生的有力保障。

四、注重课堂教学细节，追求有效教学

我们围绕学期初确定的话题进行公开课教学，关注课时安排、教学内容、教学策略、教学评价。如今，我们的课堂教学正朝着有效教学前进。

五、主题教研关注效率，促进教师专业成长

主题教研是我们学校校本教研的基本模式。本学期，我们进行了多次主题教研，包括理论学习、公开课评议、名师教学观摩等。我们还进行了集体备课和年段交流，分享各自的做法和经验。这些活动都促进了教师的专业成长。

六、参加各类活动，丰富教师素养

我们积极参加各类活动，如讲坛活动、培训活动等，促进教师的专业成长。讲坛活动中，老师们分享了自己的阅读心得和教学经验。培训活动中，老师们参加了各级教育教学研讨活动，拓宽了视野，丰富了教学技巧。这些活动都使老师们受益匪浅。

七、总结与展望

本学期，我们在教育教学工作中取得了很多成绩，但也存在不足之处。在今后的工作中，我们将继续努力，注重细节，提高教学效率，促进教师专业成长。我们将继续加强与家长的沟通与合作，共同为学生的成长创造更好的环境。小学数学教研工作的回顾与展望

一学期匆匆而过，数学教研组的各位老师立足岗位，紧密合作，共同完成了许多教育教研任务。在共同的教研旅程中，我们不断收获，不断成长。

一学期来，我们的教师积极参与各类竞技活动，通过比赛提升了自己的教学技能，收获了丰硕的成果。这不仅体现了教师们的实力，也展示了我们的团队精神。

在课题研究方面，我们延续并深化了校本研究，通过课题研究促进教师的专业成长。本学期，我们有几位老师顺利完成了课题结题，同时也有新的课题得以立项。通过课题的研究，教师的理论修养得到了提升，对教学的理解也更加深入。公开教学研讨汇报课等活动，更是让教师们相互学习，共同提高。

我们也看到了自己的不足。尽管我们对教学进行了实践与思考，但在许多具体工作环节上仍需创新。教师的理论水平还需要进一步提高，对专业书籍的阅读热情仍需增强，读书笔记的记录需要更多地融入个人的思考。

低年级组的小组教研活动中，每位教师都结合自己的实践交流心得体会，对教学中的难题和困惑进行讨论，大家共同进步。中年级组则更注重集体备课，集思广益，博采众长，充分发挥集体智慧。高年级组则面临新教材带来的挑战，我们投入大量精力解读教材，深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材。

回顾这一学期，我们数学组的工作虽然平凡，但每位老师都能踏实认真地工作。我们相信，在今后的教学中，只要我们继续开展多种行之有效的活动，我们的教学工作一定能迈上一个新的台阶。

展望未来，我们充满信心。我们将针对薄弱环节付出更多努力，追求优秀，追求卓越。我们将继续深化课题研究，提高教师的理论水平，激发教师阅读专业书籍的热情。我们将继续开展形式多样的教研活动，让每一位教师都有机会展示自己的教学成果，分享教学经验。我们相信，在大家的共同努力下，我们的教学工作一定会取得更好的成绩。

一学期的数学教研工作，我们有所收获，也有所成长。在今后的工作中，我们将继续努力，不断创新，为提高学生的数学素养和教师的教学水平而努力拼搏。【小学数学教研的蓬勃生机】相关文章概览

在一个充满活力和智慧的环境中，小学数学教研工作正如火如荼地进行着。从初春的萌芽到盛夏的繁茂，数学教研的每一阶段都见证了我们的努力和汗水。

一、数学组教研工作概览（05-11）

在这短暂而又充实的时期，我们的小学数学组致力于探索教学的深度与广度。每一次教研活动，都是一次思维的碰撞和智慧的交融。我们共同研讨教材，探索教学方法，致力于让数学变得简单易懂，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、数学教学的盛夏耕耘（12-17）

在年末的总结与反思中，我们的小学数学组愈发成熟稳健。我们深入课堂，了解孩子们的学习需求，不断调整教学策略。我们还积极组织各类数学竞赛和活动，激发孩子们的数学兴趣和潜能。

三、小学第二学期数学教研深度挖掘（02-07）

在新学期的开始，我们的小学数学组再次出发。我们深入研究教材，探讨教学方法，关注每一个孩子的成长。我们坚信，每一个孩子都是一颗璀璨的星星，只要我们用心去教，他们一定能够闪耀出耀眼的光芒。

四、小学数学组春季工作计划展望（11-09）

随着春天的脚步越来越近，我们的小学数学组也在紧张地筹备春季的工作计划。我们将继续深化教学改革，创新教学方法，让孩子们在数学的海洋中畅游。

五、小学第二学期数学教研工作的双重篇章（01-14）

在学期的后半段，我们的小学数学组迎来了新的挑战和机遇。我们不仅要完成日常的教学任务，还要组织各种数学活动，提高孩子们的数学素养。我们还要进行教研反思和总结，为今后的工作积累宝贵的经验。

六、数学组全面工作计划（10-01）

在金秋的季节里，我们的数学组制定了全面的工作计划。我们将从教学、研究、培训等多个方面入手，全面提升教师的专业素养和教学质量。

七、二年级数学组的探索之旅（03-25）

二年级的数学组在春天的气息中开始了他们的探索之旅。他们深入研究教材，探索适合孩子们的教学方法，让数学变得更加有趣和生动。

小学数学教研工作是一项充满挑战和机遇的工作。我们要不断学习和探索，让孩子们在数学的海洋中畅游，让他们的思维得到锻炼和提升。我们相信，只要我们用心去做，一定能够创造出更多的教学奇迹。我们也期待与更多的教育工作者共同交流和学习，共同推动小学数学教研工作的发展。